ชื่อเรื่องวิจัย การศึกษาสภาพการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ และบริบทของโรงเรียน กรณีศึกษา : โรงเรียนแกนนำยกระดับผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสตูล
ผู้วิจัย พนิดา บินต่วน
ปีที่วิจัยเสร็จ 2554
ระเบียบวิธีวิจัยใช้แนวคิดเชิงคุณภาพ และเพื่อความน่าเชื่อถือของข้อมูล จึงใช้วิธีการตรวจสอบแบบสามเส้า(Triangulation) โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลต่าง ๆ ได้แก่ ผู้บริหารโรงเรียน ครู นักเรียน ผู้ปกครอง เอกสารที่เกี่ยวข้อง และสภาพทั่วไปของโรงเรียน ระหว่างเดือนสิงหาคม 2553– กันยายน 2554 และวิเคราะห์ข้อมูลจากการสัมภาษณ์ การสังเกต การคัดลอกเอกสารเป็นคำบรรยาย โดยวิเคราะห์รายกรณีศึกษา(Within-case analysis) และตามด้วยข้ามกรณีศึกษา(Cross-case analysis)
มีประเด็นที่น่าศึกษา ได้แก่
1) ข้อมูลจากบทสัมภาษณ์โดยเฉพาะของผู้ปกครองและนักเรียน …….รายละเอียดของบทสัมภาษณ์ : บทที่ 4
2) การวิจัยครั้งนี้ มีข้อสังเกตจากผลการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คือ ความสามารถของผู้เรียน เกี่ยวกับการใช้ทักษะการคิด หรือทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในการแก้ปัญหาและสืบเสาะหาความรู้ มีจุดอ่อนมากที่สุด อาจจะเป็นสาเหตุสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์เรื่อยมา ซึ่งสอดคล้องกับงานวิจัยต่าง ๆ ที่พบว่า ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ มีความสัมพันธ์กับทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ คือ ผลการเรียนรู้ด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ สามารถทำนายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์ได้(ใช้สมการพยากรณ์ทำนาย) และนักเรียนที่เรียนโดยใช้รูปแบบการสอน เพื่อพัฒนาทักษะการคิด มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตร์และผลสัมฤทธิ์ทางด้านทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่กำหนดไว้ …..ในรายละเอียดของการอภิปรายผล : บทที่ 5 * วิจัยคุณภาพ (วิทย์)
ผู้ชม :9901