ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555
ผู้รายงาน นายสุรเดช แสงจันทร์
ปีที่รายงาน 2556
……….การรายงานการประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 มีวัตถุประสงค์ เพื่อประเมินด้านสภาวะแวดล้อม ด้านปัจจัยเบื้องต้น ด้านกระบวนการดำเนินงาน และด้านผลผลิต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการประเมินโครงการได้มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) รวม 74 คน ประกอบด้วย ครู จำนวน 5 คน นักเรียน จำนวน 31 คน ผู้ปกครอง จำนวน 31 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7 คน เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ผู้ประเมินสร้างขึ้นเอง จำนวน 9 ฉบับ แบ่งเป็น 2 ลักษณะ คือ แบบสอบถาม ชนิดมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ จำนวน 8 ฉบับ และแบบบันทึก จำนวน 1 ฉบับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความสอดคล้อง และ ค่าความเชื่อมั่น ผลการประเมินสรุปได้ดังนี้
…………1. ผลการประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 ด้านสภาวะแวดล้อม ตามความคิดเห็นของครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………2. ผลการประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 ด้านปัจจัยเบื้องต้น ตามความคิดเห็นของครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………3. ผลการประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 ด้านกระบวนการดำเนินงาน ตามความคิดเห็นของครู และคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน พบว่า โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………4. ผลการประเมินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 ด้านผลผลิต
…………….4.1 ผลการประเมินความคิดเห็นของของครูที่มีต่อผลการดำเนินงานโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 พบว่า โดยภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………….4.2 ผลการประเมินความคิดเห็นของครูและนักเรียนที่มีต่อคุณลักษณะของนักเรียน หลังดำเนินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 ด้านผลผลิต พบว่า โดยภาพรวมครูและนักเรียนมีคิดเห็นต่อคุณลักษณะของนักเรียน อยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………….4.3 ผลการประเมินความคิดเห็นของครูที่มีต่อความสำเร็จของการดำเนินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 พบว่า โดยภาพรวมครูมีความคิดเห็นต่อความสำเร็จอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………….4.4 ผลการประเมินความคิดเห็นของนักเรียนที่มีต่อความสำเร็จของการดำเนินโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญา เศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 พบว่า โดยภาพรวมนักเรียนมีความคิดเห็นต่อความสำเร็จอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………….4.5 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 เปรียบเทียบกับเป้าหมาย ด้านผลผลิต พบว่า โดยภาพรวมมีค่าเฉลี่ยสูงกว่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด โดยคะแนนเฉลี่ยรวมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เฉลี่ยเท่ากับ 72.17 สูงกว่าเป้าหมายของโรงเรียน ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………….4.6 ผลการประเมินความพึงพอใจของครู ที่มีต่อโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 พบว่า โดยภาพรวมครูมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………….4.7 ผลการประเมินความพึงพอใจของนักเรียน ที่มีต่อโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจ พอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 พบว่า โดยภาพรวมนักเรียนมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
…………….4.8 ผลการประเมินความพึงพอใจของผู้ปกครองที่มีต่อที่มีต่อโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียน โรงเรียนบ้านกาแบง ปีการศึกษา 2555 พบว่า โดยภาพรวมผู้ปกครองมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน
ข้อเสนอแนะ
ข้อเสนอแนะในการนำไปใช้
1. จากผลการประเมินโครงการด้านสภาวะแวดล้อม ที่พบว่า อยู่ในระดับมาก ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดังนั้น จะมีประโยชน์และสามารถพัฒนาได้ดียิ่งขึ้นหากผู้บริหารและผู้เกี่ยวข้องกับการดำเนินงาน ให้ความสำคัญกับการประชุมชี้แจงถึงความจำเป็น วัตถุประสงค์ เชื่อมโยงนโยบายของโรงเรียนกับนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ตลอดจนจูงใจให้ผู้เกี่ยวข้องเกิดความมุ่งมั่นในการดำเนินงาน โดยคิดว่าเป็นหน้าที่ของทุกคนที่ต้องดำเนินการ เพื่อประโยชน์ต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน
2. จากผลการประเมินโครงการด้านปัจจัยเบื้องต้น ที่พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดังนั้น โรงเรียนควรแต่งตั้งคณะกรรมการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อศึกษาแนวทาง การดำเนินงาน สร้างความรู้ความเข้าใจให้กับผู้เกี่ยวข้อง โดยใช้กระบวนการมีส่วนร่วมในการดำเนินการ รวมถึง การระดมทุนให้เพียงพอต่อการดำเนินงานโครงการอย่างต่อเนื่อง
3. จากผลการประเมินโครงการด้านกระบวนการ ที่พบว่า อยู่ในระดับมากที่สุด ผ่านเกณฑ์ประเมิน ดังนั้น การดำเนินการคณะกรรมการจะต้องจัดทำแผนปฏิบัติการให้ชัดเจน ระบุกิจกรรม เวลา แหล่งงบประมาณ ผู้รับผิดชอบ คณะกรรมการและครูทุกคนควรร่วมวิเคราะห์สภาพปัญหา ร่วมวางแผน ร่วมดำเนินการ ร่วมประเมินและปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
4. จากผลการประเมินด้านผลผลิต ที่พบว่า ความพึงพอใจของ ครู นักเรียนและผู้ปกครองที่มีต่อโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยู่ในระดับมาก และมากที่สุด ผ่านเกณฑ์การประเมิน ดังนั้น โรงเรียนจึงควรให้ทุกฝ่ายได้มีส่วนร่วมในการรับรู้ ร่วมคิด ร่วมปฏิบัติ ร่วมประเมินความพึงพอใจ เพื่อปรับกิจกรรมให้เหมาะสม และร่วมกันหาแนวทางพัฒนาและแก้ไขปัญหา
ข้อเสนอแนะในการประเมินครั้งต่อไป
1. ควรมีการประเมินผลกระทบที่เกิดจากโครงการส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาเศรฐกิจพอเพียงเพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนให้ชัดเจนยิ่งขึ้น
2. ควรมีการวิจัยหรือรายงานเชิงคุณภาพควบคู่กับเชิงปริมาณ
3. ควรใช้รูปแบบการประเมินแบบอื่น ๆ เพื่อให้ได้ข้อมูลและสารสนเทศในด้านอื่น ๆที่สามารถนำไปใช้พัฒนาโครงการให้มีประสิทธิภาพต่อไป
